●山东省滨州北镇中学 李秀珍

“师者,传道授业解惑也。”教师的本职工作就是把知识传授给受教育者，解答受教育者在学习过程中所遇到的种种疑惑。义务教育阶段的历史课程是在唯物主义史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。学生通过课程学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。不难看出，义务教育阶段的历史教育以普及历史常识为基础，使学生初步具备学习历史的基本方法和基本技能，通过自主、合作探究式学习，形成正确的人生观和价值观。由以上可以看出，在历史教学中，教师的本职工作没有发生变化，关键在于“传道、授业、解惑”的方式发生了转变。

一、课堂导入时的引导

课堂导入是一堂课的开始，学生通过课堂导入引领，能够迅速地投入到学习中去。例如，在教学《鸦片战争》时，笔者先通过PPT展示清朝末年的图片，让学生自己去体会和观察。播放到清末城市的照片时，我提出问题：同学们通过照片发现了什么？学生的回答五花八门。有个学生说：“没有高楼林立，没有现在的大烟囱。”很多同学都在笑。我抓住了这一点，继续提问：这些不同说明了什么？大部分同学都同意这样的观点：“穷！……