郑莹 乌日娜 李业秋 岱钦 （沈阳理工大学理学院）

“光学系统设计”是光电信息科学与工程专业开设的核心课程，旨在培养学生的光学创新应用能力。通过本课程的学习，使学生能够明确什么是光学系统设计，光学系统设计在光学仪器设计和制造中的重要作用，了解光学系统设计的发展与应用，掌握实际光学系统成像不完善的原因、现象、度量及校正方法，根据给定的光学系统技术指标，能够利用光学设计软件进行光学系统辅助设计和优化。同时，随着科学技术的快速发展，各种各样的光学仪器已普遍应用在社会生活的各个领域，例如照相机、显微镜、监控镜头、手机拍照及更精密的光刻机等等，这些光学仪器的核心部分就是光学系统。光学系统成像质量的好坏，决定着光学仪器整体质量的好坏，而一个高质量的成像光学系统是要靠好的光学系统设计去完成的。因此，光学系统设计涉及的范围较为宽泛，其基础理论和应用中蕴含的思政元素也是多元化的。本文将依据教学内容充分挖掘“光学系统设计”课程中的思政元素，探索教学与思政相融合的途径，进一步提出加强思政教学的建议。

课程思政是一种教学理念和思维方式，而不是一门或一类特定课程。它具有传授知识、培养能力和思想政治教育的多重功能，承载着大学生世界观、价值观和人生观的教育，需要在教学内容设计和教学过程中，把思想政治教育的目标和内容与专业教育有机、有意、有效衔接和融合，让大学生成为德才兼备、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。……