樊兆峰 张克军 代月明 张荣真 （徐州工程学院电气与控制工程学院）

随着互联网技术的发展，当前的高等教育已经进入了高速互联的信息化时代，无论是教师的教学模式、教学方法还是学生的学习方式都深受互联网的影响。高等教育的“互联网＋” 就是依托互联网把原本孤立的教学模块相联系.互联网连接的规模越大, 教学方式变更的驱动力也就越大, 通过实时通信的互联网技术,可以快速组织大规模的教育协同, 使得教学过程越来越去中心化, 而呈现分布式协同教学状态。

中外合作办学的目的在于引进国外的先进教学方法、优秀教材等优质资源为我所用，提高我国的高等教育质量。我校与俄罗斯圣彼得堡国立电子技术大学合作办学已有10 年，在此期间，我校不仅委派了大量学生赴俄方学习，而且双方的教师互动、互访也很频繁，这极大地促进了双方优质教学资源的融合。

在合作办学需求的驱动下，我们充分利用互联网技术对双方优质教学资源的融合进行了研究，探索了一些有益的途径及可实现的方法，取得了一定的成绩。最近几年来已有教育工作者对“互联网＋”教学资源进行了研究，如有文献对“互联网＋”优质教学资源开发与共建共享机制进行了研究，探讨了教学微课、教学视频、教学课件的开发，并建立了共享机制[1]；也有文献针对在“互联网＋”环境下优化与整合高职建筑工程类专业课程资源的相关问题进行了探索，在明确工作重心的基础上，从确定工作内容、制订实施计划和选择工作方法三方面研究了具体实施方案[2]；……