高中生物学教学中劳动教育的实施策略

2021-12-01郑晓花

中学生物学 2021年6期

郑晓花

（福建省三明市第九中学福建三明 365001）

劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。在《关于加强中小学劳动教育的意见》文件中要求，在生物等学科教学中要加强学生的动手操作能力以及相关劳动技能的培养。2020年3月颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》阐明了劳动教育的性质，将劳动教育纳入人才培养的全过程。劳动教育是我国教育改革的一个热点话题，受到全社会的关注。因此在生物学教学中，教师要重视对劳动教育的渗透。

1 高中生物学科教学中渗透劳动教育的意义

1.1 落实立德树人核心素养的重要途径

立德树人是我国新课改理念下学校教育的根本任务。教师在高中生物学教学中渗透劳动教育，使学生的道德与品格通过社会劳动与实践得到培养，并逐步提升和完善，促使学生在劳动中逐渐成长为符合新时代要求的社会主义建设者和接班人。

1.2 实现学科教学目标的需要

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，学生要善于从实践层面运用所学生物学知识探讨或尝试解决生活中的问题，能充分运用生物学知识宣传引导、承担抵制毒品及一些不良的习惯等社会责任。这是高中生物学的课程目标，也是对生物学科教学中如何对学生进行劳动教育，从而培养学生正确的劳动价值观和劳动态度，掌握一定的劳动技能的基本要求。