■潘晶晶

【设计理念】

本节写作指导课是在“2021 年盐城市初中语文写作教学研讨会”上执教的，训练点为“怎样选材”（统编语文教材七年级下册第四单元），旨在从“围绕中心”“真实”“新颖”“典型”“小巧”“深刻”“多元”7 个方面引导学生选材，培养学生思维的广阔性、创新性和深刻性，提高学生记叙文写作的选材能力。实际教学中，我以本单元课文为例，呈现思维导图，引导学生自行绘制并分析思维导图，打开思维。同时，注重创设情境，联系生活热点，读写结合，激发学生的创作热情。

【课堂实录】

一、激趣求思

师：同学们，人间最美四月天，花红柳绿春日暖，很高兴能在这个美丽的日子里和大家聊聊作文。我先问问大家：你们平时写作最头疼的是什么？

生：不知道写什么内容。

师：巧妇难为无米之炊。

生：不知道选什么材料来表情达意。

师：选材困难。

生：作文字数有时写不足。

师：选的材料没能得到充分表达。

……

师：这些都是选材的问题。

（板书：选材。）

师：这节课，我们就来学习“怎样选材”，这也是统编语文教材七（下）第四单元随文写作训练的重点。古语有云，“弱水三千，只取一瓢饮”，老师以此为喻：生活中处处有好的素材，但只有适合自己文章的素材，才是最好的。那么，选择什么样的材料最合适呢？让我们带着这个问题，一起走进课本，到课文中去寻寻宝、取取经！

二、回归课本

师：同学们还记得七（下）第四单元的选文主要写了哪些内容吗？我们来看一张图。

（屏显图片，一名学生朗读图片中的文字：“本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。