徐春英 朱国娟 （.吉林蛟河市百圣源小学；.吉林蛟河市天北九年学校）

目前，网络上好多供教师学习的资源，借助2020 年上半年线上教学阶段教师熟悉的线上培训或教学的相关软件进行线上微型研究，可以说，不是新鲜事物。微型的意思是比同类东西小的或短的，微型物品在现今时代更具有实用性。微研在百度上狭义的理解是微型课题研究。就研究范围来讲，微型研究既包括微研教研也包含微型科研。微研的开展旨在引导教师树立研究意识，及时捕捉教育教学工作中的微问题。线上微研要致力于在线教学实际问题的研究，最主要的是要解决线下常态化教学中的实际问题。

一、把握线上微研的特点

总体来讲，可不必限制线上微研参与的人员，但核心组成员可不必太多，线上研究的时间也不必太长。线上微研虽属于线上教研、科研的范畴，但又与大型线上教研、科研有所区别。其区别在于“微”，主要是通过线上微对话、微记录、微反思、微总结，进而促进教师专业化成长。首先线上微研具有平台广泛、便捷性的特点，在百度上查找中小学线上教学平台有很多名字呈现。最常见的有各省的智慧教育云平台、国家中小学网络云平台等。可以用的软件有微信、腾讯会议、钉钉、企业微信、QQ、CCTalk 等。教师在任何可以接收移动信号的地方都可以进行微研。许多软件还具有群联播的功能，在线人数不受限制，可提供人与人实时互动的体验。如果多人运用学校录播室的白板同时与其他学校共同开展活动，受益范围会更广。……