刘伟 （山东沂南县第四中学）

学校怎样才能内化基于教师自身的自能成长需求，让学校发展如花苞绽放般形成新样态，是我们一直在思考的问题。

把平凡的事做得不平凡，把简单的事做得不简单，已经成为越来越多学校的自觉追求。因为，社会已经处在新样态之中，在这种形势下，我们教师成长的关键事件有哪些？教学相长如何落地扎根、接地气？“千教万学、成长自觉”已成为有正能量教师教书育人的持续动力。当教师处在一个持续被鼓舞被感化的氛围中，处在一个有着炽热归属感的、像家一样的校园的时候，无形中也就激发出了自身对教育的热爱之情，幸福之感就会由心而生。

传道授业解惑，教师是学校发展的重要依托。要铺设孩子的美好未来，教师必须心无旁骛。为此，我们依托大环境的土壤、大气场的温度、大气层的水分，成长一直在路上。

一、“大环境”的土壤——地厚庄稼旺

有了舞台，教师才能神采飞扬。教导处、工会、教科室、少先队、总务处等必须持续不断地为教师发展创造条件，使教师能够有梦想、有发展的愿望。以教师的发展为本，就必须确立教师在教研工作中的主体地位，让教师成为教研的主人，相信教师，就必须为教师搭建起教学相长的支点。为此，我们以“相互培训，合作共建”为契机，通过“彼此点拨、激发灵感”的教研活动来培养教师，提高教师素质，营造出“人人为我，我为人人”的教研氛围。

1.“教研+”促成长

教而不研则浅。依托教研活动，我们群策群力，把自己的教学困惑、教学观点、教学经验与大家一起探讨并分享，凝聚更多人的智慧，不断提升学术层次，促进了普通教师与优秀教师的广泛交流。……