张丽芳 （江苏苏州市吴江区青云小学）

农村小学生学习英语，缺乏良好的语言环境，学生看似在课堂上掌握得很好，可是一旦离开课堂后就不知如何运用，甚至会遗忘。长此以往，不仅会导致一部分学生慢慢对英语学习失去兴趣，而且会影响老师的正常教学。因此，我们要根据农村小学生特殊的生理特性和心理特性，设计丰富而兼具学科知识性的课外活动，为他们搭建语言实践平台，创设更多的使用英语的语境空间，要让各类课外活动充分调动起每个学生的积极情感，让他们的思维在活动中得到碰撞，使所学知识能真正内化于心、灵活运用，有效促进学生情与智的发展。

一、合作活动：在合作创新中激“情”促“智”，深化学生对所学知识的“悟”与“用”

孩子与孩子相处总会冒出许多新奇的点子，让孩子们进行课外合作活动能进一步让学生主动对所学知识进行感悟与运用。课外合作活动形式很多，如朗诵、歌曲、英语小报、主题班会等。在每次课外合作活动开展时，把活动的主题、活动的策划、活动该如何组织等都放手给学生，教师只要做一个引导者，善于激发学生的兴趣，促使他们的好奇心能在活动中不断扩大，让他们真正成为活动的主人。学生在活动中能相互扶持、相互帮助，在协助讨论中放飞情感，在知识的运用中不断提升对知识的领悟，培养创造、创新的能力，从而使他们的情智都能得到提升。

1.精选主题，调动情绪，促进情智

只有孩子喜爱的主题，才能有效牵动他们的心，他们才能主动去寻找方法来克服活动时遇见的困难，顺利完成任务，实现活动目标。……