陈华忠 （福建福清市教师进修学校）

课题研究要以教师平时教学中存在的问题为对象，以教师自身为研究主体，以教师自主探究为途径，逐步形成“问题—研讨—交流—成长”的课题研究方式，从而提高教师的教育科研能力。

一、为何要做课题研究

做课题研究是教师专业发展的内在需求，作为一名教师，专业水平与科研能力的提升是其本质所在。课题研究有两个关键词，一个是提出问题，另一个是研究问题，前者是一种发现的意识，后者是一种解决的能力。做课题不仅是为了解决在平时教育教学中遇到的困惑与问题，而且是为了锻炼一种思维，改变思考问题的角度和方式。课题研究的成果既可以服务于自己的教育教学，也可以给别人带来借鉴与帮助，一举多得，何乐而不为？

1.明确课题研究的目的

能减轻教师的教学负担与学生的课业负担；提高教师的理论素养，提高教师解决实际教学问题的能力，促进教师专业成长与教科研能力的提高；营造良好的学校科研氛围，努力提高课堂教学质量，促进教育教学工作不断发展。

2.明确课题研究的作用

一线教师要想实现从普通教师到名优教师再到卓越教师的跨越，在专业化的道路上走得越快越远，做课题研究是一条非常重要的途径。首先，教师要留心发现平时教育教学过程中的困惑与问题，将这些困惑与问题作为思考与研究的对象。其次，教师要用心研究，进行深入思考、研究、实践、总结，寻找解决问题的办法，不断总结课题研究的成果。……