刘康胜 （广东茂名市电白区杨梅寄宿学校）

所谓“师者，传道授业解惑也”，作为教师，“传道”即“德育”应该摆在教学教育工作的首位。教育家高振东曾经说过：“智育没有德育做基础，就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，就是暴力的前卫；美育没有德育做基础，就是腐化堕落的催化剂；群育没有德育做基础，就是社会动乱的根源。”教育应教德为先，如果没有德育为教学工作作铺垫，一切的教育都是妄谈。

一、全封闭学校德育的现状及问题

1.学校德育方法流于形式，德育内容过于陈旧

学校只以教学为中心，认为只要提高学生的成绩就是教育的成功，而忽略了德育的渗透。

德育过于形式化和强制化。在德育过程中，只是表面做做功夫，没有深入探讨，到底怎样将德育内容滋润到学生的心田。老师只是注重把“背诵”作为德育的主要手段。让学生背诵《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，而缺乏一个德育的实践过程。或者学校的坚持力度不够，刚开始时风风火火，结果三天打鱼两天晒网，不了了之。

现在人们的价值观都发生了变化，这就给德育提出了新的问题和挑战。如果脱离社会现象一味灌输各种空洞的德育，德育的目标只停留在“建设社会主义的接班人”的宏观层面上，内容过于理论化和形式化。那么势必会引起学生的反感，更不用说配合学校的教育了。

比如组织学生观看感恩教育演讲，学生们看得热泪盈眶。可观看结束后，学校阶梯教室里面垃圾遍地。……