高清远 （甘肃武威市凉州区发展街小学）

《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”新一轮基础教育课程改革在注重知识与技能的同时，把学生创新素质的培育提到了前所未有的高度。笔者在日常教学活动中，凭借现行教材，挖掘教材中的创新因素，结合生活实际和小学生的特点，在小学语文教学中就培育学生创新素质谈以下体会。

一、转变教学观念，开展创新教学

以前，受应试教育的影响，教师眼睛紧盯着学生的考试成绩，把听话成绩好作为评价学生素质高低的唯一标准。课堂上实施“注入式”“满堂灌”教学。学生参与学习的意识受到压抑，自主学习的时间和机会被剥夺。有些教师认为一堂课40 分钟完成教学任务就行，创新不创新无所谓，使得学生的创新精神受到扼制。新课改要求教师转变传统的教学观念，强化创新意识。在教学方法、教学手段、教学结构等方面都要有所创意，使学生每节课都有“新”的感觉。教师在课改大环境中要转换角色，自觉充当教学的组织者、引导者、合作者、激励者，使课堂真正成为学生创新的天地。

二、营造宽松氛围，诱发创新火花

语文教学的关键在课堂，课堂教学必须突破传统的人际关系，营造愉悦的课堂教学氛围，训练学生的思维能力。

情绪心理学研究表明：学生只有在宽松、和谐、愉悦、自主的环境中学习，才能思路开阔、思维敏捷，主动参与学习活动。……