王多权 （甘肃张掖市高台县第三中学）

新时代呼唤好老师，国家需要好老师，人民群众更是期盼好老师。好老师是修炼出来的，好老师是培养出来的，好老师的成长不仅要靠自己的努力，更重要的是，需要学校的关怀与鼓励，需要同事的理解与认同，需要“专家”的点拨与引导，需要校长的支持与重视，更需要校长的“嘉奖”与勉励。

一个好校长，一定会做到“心中有人”，把学生放在学校“中央”，把教师装在自己“心里”，充分发扬民主，坚持人文管理，促使学校又好又快地持续发展。校长的“嘉奖”内涵丰富、呈现形式多样，贵在及时、真心。

一、表现为真心实意、竭尽全力抓教师专业成长

校长既要重视教师专业成长的顶层设计，同时又要帮助、指导教师科学制定个人专业成长计划，细化每学期、每一年的具体目标，包括师德建设、班级管理、人际关系、教育科研、课堂改革、学生评价、家校共育、师徒结对、培训研修等，目标要科学、可行、可操作。校长要为教师成长搭建各种平台，提供各种培训、锻炼、展示的机会，建立健全教师培训、研修、考核、评价、激励机制，使教师专业成长序列化、制度化、常态化，使教师每一天都能进步一点点。要抓住教师专业成长的两大关键：一是提高专业素质、提升专业能力；二是培育爱校如家、爱生如子的教育情怀。尤其是义务教育阶段，后者更为重要，要想使教师热心于教育，长期保持教育之爱，就需要及时关注教师的情绪变化，就需要关注教师的成长与发展，就需要校长用自己博大的教育胸怀去影响老师，更需要校长不失时机地“嘉奖”老师，使老师不断获得生活幸福感、工作成就感，从而不断激发教师的积极性、创造性。……