于丽娟 （河北廊坊市第二实验小学）

一、小学数学线上教学的教学目标

线上教学要基于小学数学学科的特点，充分依托信息技术的支持，激发学生数学学习兴趣、培养学生良好的数学学习习惯；培养学生自主学习能力、合作学习能力；重视学生思维开发、数学学习经验的积累。通过同伴互评的形式提高学生自我评价能力，帮助学生树立正确的情感态度与价值观；减轻学生过重的课业负担，减轻学生及家长因居家学习产生的心理焦虑。在新冠肺炎疫情时期通过线上数学学习可以更多地促进亲子交流，增加亲子感情，推进家校高效合作共育。

二、小学数学线上教学的开展形式

（一）数学教学呈现形式

小学数学线上教学，教师采用“学案导学、微课助学、小组合作交流、成果展示分享、学生自评互评、集体答疑、个别辅导、拓展阅读”等形式开展，使学生“慢节奏高质量”地深度学习。同时通过特色课程——思维导图、趣味数独游戏等辅助学生数学学习，丰富数学学习内容，激发学生学习兴趣，提升学生思维能力。

每课时编制一篇“自学质疑”学案，一篇“提升展示”学案，用于引导学生自主学习、合作学习。为了不给学生和家长过重的负担，同时让学生养成良好的学习习惯，提高学生自我管理能力，学生所有课业都是在老师指导下进行。

每课时时间安排：5 分钟学案导学、10 分钟微课助学、15 分钟交流展示、10 分钟答疑拓展。课后辅以拓展阅读和特色课助学，针对个别单元补充特色习题，如统计单元组织开展“新型冠状病毒肺炎疫情”数据统计，运算单元组织开展“趣味百题竞赛”等。……