福建省厦门市思明区思明第二实验小学 王江堤

BYOD（Bring Your Own Device）是指将个人移动终端（笔记本、平板、智能手机或其他移动设备）带到学习或工作环境 ,并连接到网络，从而支持个性化教与学的一种方法。它是一种立足于现代信息技术的教学服务平台，其内容丰富，可实时接收信息、传递信息，能够打破时间与空间的限制，让学生不再拘泥于课堂学习，真正成为学习的主人。“平板助力”在小学语文、数学等多学科应用广泛，但在体育学科应用甚少。笔者作为实验教师在学校电教馆课题“BYOD环境下基于课堂观测的比较研究”研究中，积极探索BYOD环境下的体育学科课堂新模式。

一、课前自学，关注差异，实施精准教学

以往教师对学生的认知水平往往凭借自身的教学经验来判断,而BYOD环境下的教师，则可通过授课的前一天推送微课或者相关的学习资源给学生，学生在家即能进行预习，并完成前测练习，拍摄视频上传云平台。教师查看学生完成情况，了解学生自学难点、易犯错误，从而确定单元教学重点。

例如，在水平一《立定跳远与游戏》第一次课中，教师在课前推送了相关微课资源及立定跳远技术动作方法，并要求学生在自学后跟着家长一起完成课堂前测，内容是：（1）当两臂后举时，双脚姿势是否做到微曲开立；（2）蹬地后是否能向前上方跳跃；（3）是否做到双脚同时起跳同时落地。在学生的练习视频中，教师发现学生两脚不能同起同落的问题较多，在教学中就可以设计一些原地两脚向前、后、左、右轻跳或两脚同时跳上跳下低台阶的练习，来解决这一易犯错误动作。……