王海燕 （黑龙江佳木斯市第九小学校）

为了进一步提升少先队员的自我管理能力，强化其劳动意识与社会责任感，应定期组织面向社会的多元化劳动教育，丰富课程具体内容，传播先进的劳动理念与蕴含正能量的美德，通过组织开展系统性的劳动教育，激发少先队员的创造性思维潜能与劳动天赋，矫正部分学生所持有的错误价值理念。少先队活动具备独立性、自主性、开放性，组织者让少先队员以饱满的精神面貌与正确的心态加入集体劳动实践教育中，认识到自身的社会价值与职业发展目标，引导少先队员形成对社会主义制度的正确认识，践行教师在课堂上讲解的各类社会实践技能与道德理念。

一、少先队活动中系统性劳动教育开展的必要性

高水平的劳动教育具有较为突出的实践性、现实性，能弥补现有学校内部课堂教育的缺陷，让多数学生认识到参与少先队活动的必要性。作为少先队员的学生可在少先队管理者所组织的集体劳动教育中，获得正面、积极的情感体验，转变自身情感态度，正确认识不同职业、不同行业从业者的工作环境与生活方式，成为少先队集体劳动的主体参与者，在实践活动中不断完成指导者所布置的劳动任务与个人能力发展目标，作为劳动教育的主体参与到集体实践中，认识到作为现代社会的行为主体所承担的职责与使命，在劳动中探究自身职业理想的可行性与实现价值，进行系统性的自我教育、自我管理。……