■王宜仁

一、随性而为——不容忽略的事实

为了落实校园“真阅读”工程，本校语文组对全校七、八年级的语文教师和学生进行名著阅读情况网络调查。

教师网络调查问卷如下：

教师名著阅读教学情况网络调查问卷

（1）语文教材推荐的12本必读名著和24本选读名著，你喜欢哪几本？

（2）语文教材推荐的12本必读名著和24本选读名著，你熟读了哪几本？

（3）你是如何落实名著读前指导、读中推进、读后提升导读教学的？

（4）你认为名著阅读对提升学生语文素养有什么重要作用？

（5）你觉得当前名著阅读教学面临的最大困难是什么？

（6）你希望学校对当前名著阅读教学提供哪些帮助？

（7）你认可当前的名著阅读考查方式吗？你有什么建议？

学生网络调查问卷如下：

学生名著阅读情况网络调查问卷

（1）你喜欢名著阅读吗？

（2）你觉得阅读名著对成长有什么作用？

（3）到现在为止，语文教材推荐的必读名著和选读名著，你喜欢哪几本？

（4）到现在为止，你读熟了哪几本？

（5）你的语文老师是如何指导名著阅读的？

（6）你在名著阅读中面临的最大困难是什么？

（7）你希望学校、教师、家长对你的名著阅读提供哪些帮助？

通过调查可以看出，多数语文教师比较喜欢《平凡的世界》《儒林外史》等经典名著，对《苏菲的世界》《寂静的春天》等哲学类、环保类名著及《猎人笔记》《名人传》等外国名著则兴趣不大。没有一位教师真正阅读完教材规定的36本名著。教师对名著阅读教学落实的情况不容乐观，真正按要求落实阅读教学的教师不到三分之一。……