江苏省新沂市邵店镇中心小学 徐 洁

课堂教学是学生学习数学知识的主要途径之一，课堂评价是学生课堂学习的重要组成部分，课堂评价的合理性对学生学习的积极性和心理状态有着很重要的影响。随着课改的不断深入，课堂评价也成了重要的教学手段，如何采用科学合理的方式进行小学数学课堂评价，成为数学教学中亟待解决的问题之一。

一、“以评促学”，调整评价标准，促进学生学习

教师在教学过程中进行课堂评价时，首先要改变自身的教学理念，调整教学评价的标准，不能单一地用测试或者试卷成绩来评定学生能力，教师要有较为公平的评价标准，认真负责地进行课堂评价，真正做到“以评促学”。

比如，在《长方形和正方形的面积》的教学中，教师首先要对学生的学习水平进行有效的了解，掌握学生的学习动态，针对不同的学生设计合乎学生情况的评价标准。对于学困生，要多表扬鼓励，对于学习优秀的学生，要引导提高，以更加合理的评价标准来提高学生的学习兴趣。教师可以在小组讨论或展示的过程中，选择较为胆怯、日常不爱分享的学生作为小组长，展示课程讨论结果，并且给予鼓励和表扬。不难发现，一段时间后，这类学生在课堂上较平时更加活跃，积极开朗，愿意参与到课程的探究过程中来，成绩也会有一定程度的提高。教师在这一过程中积极调整了针对不同学生的评价标准，做到了“以评促学”。

二、“以……

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