余倩倩(贵州工商职业学院)

会计综合实训是会计人才培养的重要环节，是学生实现从理论知识学习到会计岗位实践的第一步，帮助学生从学校学习环境到未来工作环境高效过渡，本文以会计综合实训课程为研究对象，结合时下广泛推广的以成果为导向、以学生为中心、持续质量改进的OBE教学理念，对其教学策略进行研究分析，旨在能够为会计教学引入先进教学理论，更好地完成会计综合实训实践，从而为市场培养更多、务实、优秀的会计人才。

■ 以成果为导向确定产出目标

由于OBE教学理念要求以成果为导向，因此教师必须在教学之初就应明确学生需要达到的成果目标，继而以成果目标为起点，反推各阶段学习任务、细化各种能力培养标准。

会计综合实训成果目标的确定，可从人才培训目标与教学进度目标两方面入手。一方面针对人才培养，会计综合实训要求提高学生的动手能力与思辨能力，培养学生勤于思考问题、善于发现问题、乐于解决问题的能力，使学生养成良好的工作习惯，成为合格的会计从业人员；另一方面针对教学进度，会计综合实训时间通常为两周一期，以工业生产企业或商贸企业为案例，模拟操作处理并完成企业在某一会计期间的所有会计工作事项，教师依据会计核算流程，确定每一时间节点需要达到的产出目标，从而制定科学合理的教学进度目标。

综上，教学成果目标的确定从横向上看，有会计人才培养的宏观目标覆盖，从纵向来看，每个时间节点均有明确的任务内容与要求，横纵成果目标下，学生更有可能有条不紊地完成学习计划与实训任务。……