彭亮 邹洁 刘双(湖南文理学院)

我国大学生就业难问题让高等教育陷入窘境，相关研究表明，在我国高等教育大众化和普及化进程中，大学生就业问题已经上升为我国乃至全世界的一个“共性和个性”的问题。2000年之后出生的大学生被称为“数媒土著”，他们的成长背景、生活环境完全不同于“90后”甚至“80后”。这就意味着对“00后”的就业能力培养过程，我们不能完全照搬于“90后”与“80后”的培养模式。因此，针对“00后”大学生，有针对性地探究“00后”后大学生就业能力提升的议题，这无疑是亟待解决的现实问题。

每个时代孕育不同的群体，且具有不可“复制性”，意味着大学生就业能力也被赋予不同的时代烙印。大学生就业能力的提升不单只依靠学生本身的素养和能力，还借助于政府、企业和高校等外部资源体系的支持。因此，针对“00后”大学生群体特征，理清大学生就业能力的组成成分，针对政府、企业、高校的作用机制探究大学生就业能力的培养开发机制，是解决大学生就业难的关键所在。

■ “00后”大学生群体的就业特征

其一，“00后”思想独立、行为自主，不愿生活在别人的“影子”里，对所谓稳定而安逸的工作，热情度下降，更愿意接受富有挑战性、有利于自我成长的工作。其二，“00后”普遍存在“慢就业”心理，不急于求职或求学，更愿意让自己暂时处于待定状态。其三，“00后”大学生普遍具有多变就业心态，愿意先就业再次或多次择业。对于他们的就业观点，“铁饭碗”不再是必须的选择。……