储海燕 刘 璐 张 绮 王美林 张正东

(南京医科大学公共卫生学院，江苏省南京市 211166，电子邮箱：chy_grape@njmu.edu.cn)

【提要】 健康科普宣教能力是预防医学专业学生最基本的岗位胜任力体现，但目前课堂专业知识的学习占据学生绝大多数时间，导致其健康宣教科普能力的培养欠缺。笔者建议可从意识、实践能力的培养及基层具体活动的锻炼三个方面逐步培养学生健康科普宣教能力，从而全面提升预防医学专业学生的综合能力，使其在日后的工作中能胜任健康科普宣教工作并服务于广大群众。

《“健康中国2030”规划纲要》明确要求，推进健康中国建设，是全面提升中华民族健康素质、实现人民健康与经济社会协调发展的国家战略[1]。健康教育宣教工作与预防医学是密不可分的，是预防疾病的重要措施[2]。但目前很多健康科普知识大多是由非专业人士传播，知识的科学性和导向性有待商榷。健康科普工作与人们的健康生活息息相关，提高预防医学生的健康科普的积极主动性及岗位胜任力显得非常重要[3]。健康宣教的实践能力是预防医学专业学生应掌握的基本素质之一，也是其最基础的岗位胜任力的体现[4]。但有研究显示，预防医学专业毕业生岗位胜任力一般，表现为对工作无激情、创造力低下[5]。在实际疾病预防工作中，有效地开展健康宣教实践工作可提高群众的健康意识、素养和健康水平，减少常见病的发病率，同时也可增强预防医学生工作的成就感，提高工作积极性。……