曾 靓

（长沙环境保护职业技术学院，湖南 长沙 410004）

前言：环境工程属于当下较为关键的专业，而CAD属于重要的学习内容。能够为设计岗位输送更多的应用型、综合型人才。然而，以往的教学中，教师普遍都是以“说教式”、“灌输式”的方法予以教学，不仅会挫伤学生学习相关知识的积极性、自主性，同时，也对培养其职业能力造成一定制约，不利于学生日后在工作岗位中的良好发展。因此，教师必须通过培养职业能力的视域，积极改革《环境工程CAD》教学，以更为有效的弥补教师在以往教学中所存在的不足，实现学生职业能力的有效养成，且提高教学的有效性。

1 《环境工程CAD》教学现状

1.1 缺少针对性的教学内容

在展开《环境工程CAD》教学工作期间，主要以《环境工程制图》、《建筑制图》、《机械制图》等为主，并且，衔接《环境工程设计》、《大气污染控制技术》、《水污染控制技术》等方面[1]。内容主要包含环境工程专业图操作实例、基本操作技能、基础AutoCAD绘图知识等。在以往展开教学活动的过程中，由于受到教学时间的约束，往往以基本操作技能以及基础绘图知识教学为主，涉及环境工程专业图方面却相对较少。结束授课滞后，学生虽然了解并掌握了基本技能以及基础知识，然而，在专业制图中却很难得到充分运用，难以对CAD教学服务于环境工程专业做出充分体现，最终导致实际与教学之间脱离严重，对学生日后的学习专业课、实习实践、毕业设计与就业造成较大的不利影响。

1.2 教学……

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