唐晓明(玉林师范学院外国语学院）

■ 前言

对人才进行教育培养，主要是为了让现代化人才能够掌握更多的知识与技能，促进各个区域经济的发展，增强我国的综合实力。而各个地区的经济发展会对人才教育培养造成影响，在广西地区的人才培养教育过程中，需要基于区域经济发展的实际背景，重视广西高职院校的英语人才培养教育状况。为了满足广西地区发展的实际需求，相关高职院校教育教学过程中需要关注阅读推广服务人才的培养教育。根据广西高职院校的实际教育教学状况，不断进行优化调整，有效运用现代教育思想理念，提高高职英语教育的效果，推动广西区域经济的发展。

■ 广西地区的经济发展现状及人才需求

随着我国的不断发展进步，近年来各个地区都在进行着改革创新，把握住时代发展的机遇，提高各个地方上的经济水平。目前广西地区正处于发展的重要阶段，整体产业结构在进行着优化调整，第二三产业的发展是时代发展的必然趋势，同时也是广西地区转型升级的重要方向。广西地区的经济总量近年来在不断增长，但是相对于我国的整体发展而言，依然存在着较大的发展和进步空间。为了满足广西地区的经济发展需求，需要当地的高职院校培养出高素质的现代化人才。通过分析研究，可以发现广西地区各个地方所拥有的自然资源条件和产业结构状况存在差异，所以对相关人才的需求也各不相同，主要可以从以下几个方面进行探究。

（一）广西沿海地区的人才需求

广西属于我国南方地区，由于占地面积较广，所以在不同的区域经济发展水平是各不相同的，所拥有的发展资源也存在较大差异。在广西地区，有一部分是地处沿海的，并且和东南亚部分国家相接壤，在这部分区域经济发展过程中，主要是通过进出口贸易以及石油化工等促进当地经济的发展。所以在当地的高职人才培养过程中，需要根据当地的外贸发展状况，在这些经济基础建设较好的城市，投入大量的英语人才。从而充分发挥当地的独特地理优势，促进该区域的对外贸易以及海外运输等产业的发展，通过与其他国家进行贸易和来往，有效推动当地经济的发展进步。所以在这个地区发展过程中，需要拥有大量的英语专业人才，所以广西高职院校在英语人才培养过程中，需要引起足够的重视，满足当地经济发展的实际需求。

（二）资源开发方面的人才需求

广西桂林地区有着优美的风景，旅游资源较为丰富。所以可以将旅游资源进行充分利用，发展旅游业来促进当地文化的发展进步，推动当地经济水平的提升。将地方上的特色区域文化融入旅游业发展推进过程中，构建具有较强特色的区域旅游行业，从而充分展现区域经济发展的独特优势，推动当地经济的发展进步。不仅如此，还拥有较多的有色金属和动植物等资源，为了推动桂林地区经济的发展，需要重视相关资源的开发利用，对相关专业的人才有着较大的需求。并且广西地区的工业发展历史较为悠久，所以可以建设相应的高新技术产业园区，吸引大量的外资入住。有利于推动当地区域经济的发展，为了有效与国外企业家进行沟通交流，需要拥有能力较强的英语专业人才。为了满足区域经济发展的实际需求，高职院校在人才教育培养方面就需要重视英语人才的培养。

■ 区域经济背景下广西高职院校英语人才培养路径探究

（一）有效开展市场调研，明确人才培养目标

在我国经济飞速发展的时代背景下，近年来，我国广西地区也在进行着改革创新，经济发展速度变得越来越快。与外企之间的沟通交流变得越发频繁，为了推动广西地区与外企之间的经济合作，需要投入大量的英语专业人才。所以在高职院校人才培养教育过程中，需要提高英语专业人才的口语交际能力，同时还需要让学生掌握更多的贸易业务方面的商务英语。随着广西地区商务英语人才需求的不断增加，广西高职院校的教育模式需要进行优化调整，把握区域经济发展的机遇，对英语专业人才培养进行明确定位。设置专门的商务英语专业，对人才的综合能力进行全方位培养，从而不断提高学生的英语，听说等方面能力，满足商务英语人才方面的实际需求。尤其是在当今社会飞速发展的时代背景下，对专业化的英语人才有了更高的要求，所以高职院校在进行英语专业人才培养教育的过程中，需要提高学生的专业能力与水平，提高学生的职业素养。学校方面需要时刻关注当地经济发展的具体状况，进行相应的实际研究，从而对教育教学的课程内容进行优化调整，让高职院校培育的英语人才能够满足广西地区区域经济发展的实际需求。

（二）结合地方经济现状，构建一体化的课程

在广西地区的高职院校英语人才培养教育过程中，为了满足地方区域经济的发展需求，需要促进英语教学课程一体化的构建。例如，高职院校在音乐专业人才培养教育方面，可以组织开展各种各样的竞赛活动，让学生参与实际比赛中进行实践，有效运用学习和掌握的相关英语知识，有利于促进学生知识内容的转化和理解。在实际课程教育教学过程中，教师需要锻炼和提升学生的口头表达能力，让学生在课堂中能够敢于使用英语进行对话交流，能够流利地用英语表达自己的想法。长此以往，能够锻炼学生的口头表达能力，同时还可以让学生获得丰富的经验积累。为了调动学生参与课堂知识学习的积极性，高职人才培养教育过程中，教师需要将知识内容的讲述与实践专业技能的培养进行有效结合，让学生能够根据当地区域经济发展的实际岗位需求进行针对性的学习与提升。不仅如此，还可以组织开展校园英语角等活动，让热爱英语的学生参与课外英语学习过程中，与他人使用英语进行对话交流，有利于锻炼学生的口语表达能力，掌握到英语表达和理解的方法与技能，有利于提高高职英语人才培养的综合能力，锻炼学生的英语沟通能力。

（三）促进校企合作交流，创新人才培养模式

随着近年来我国教育行业的不断改革创新，在人才培养教育方面，我国各大高职院校越发重视，予以当地相关企业之间的合作交流，在广西地区高职英语人才培养教育过程中，需要高职院校加强与相关企业之间的合作交流。在开展英语课堂教学过程中，可以将当地的一些校外实践基地进行，充分利用组织学生参与企业实践中进行实训。让学生在实际工作岗位中利用自己学习的相关英语知识进行对话交流，有利于让学生通过参与实践工作，感受和了解相关岗位的基本英语技能要求。有利于为学生后期的英语知识学习奠定良好基础，同时还能够让学生获得丰富的实践经验。教师在课堂教学过程中，也需要优化改进自身的课堂教学模式，根据广西地区人才培养教育的实际需求，让学生充分参与到实践探索过程中，使用多元化的教育方法与模式，提高学生的自主探究和学习能力。所以在高职英语人才培养教育过程中，需要加强高职院校与广西当地企业之间的合作交流，让学生拥有更多的机会和平台充分展现自我，有利于提高学生的英语运用能力。

■ 总结

总的来说，在进行高职院校教育培养的过程中，既需要关注学生的发展和教育，同时也需要考虑当地的区域经济发展状况，满足社会发展和企业发展中的人才培养教育需求。这样才能够根据广西地区的地方经济发展状况，培养高素质的英语人才。同时还需要关注广西地区的阅读推广服务状况，为了满足当地阅读推广服务发展的实际需求，需要培养高素质的英语人才。只有在充分考虑当地区域经济发展的实际状况，才能够促进高职院校与地方企业的良性循环发展。有利于提高高职院校学生的就业率，同时还能够推动广西地区区域经济的发展创新，满足阅读推广服务的发展需求，培养高素质的英语人才。