张建，杨斌，关晓颖，向湘，傅洪波，谢国喜，章喜明，范俊杰

（1.广州医科大学基础医学院生物医学工程系，广东 广州511436；2.广州大学党委组织部，广东 广州510006）

1 引言

2018 年，习近平同志给在北京召开的世界公众科学素质促进大会的贺信中指出“科学技术是第一生产力，创新是引领发展的第一动力”。大学生是未来的科学家和工程师，如何培养大学生的创新意识是高等教育必须要解决的问题，行之有效的方法之一是给本科生开设一门培训课程。我国科学史上不乏科研培训的先例，著名案例之一是“航天之父”钱学森先生与火箭小组的故事［1］。钱学森先生在主持中国科学技术大学力学系的时间里，十分重视同时培养大学生的理论和技能。理论知识方面他聘请物理学家严济慈先生、数学家吴文俊先生、流体力学专家卞荫贵先生等为本科生授课。在百忙之中，他亲自指导了由本科生组成的火箭研究小组，以提高他们的创新能力。钱学森先生适时地参小组的研究工作，帮助他们从理论到实践，克服困难，亲手研制小型火箭。钱学森先生亲自授课的1958 级和1959 级共约500 名毕业生中出现了5 位院士。

科学研究是一个创新的过程，此间要花费大量的智慧和精力，是对毅力的一种考验。尽管科研工作者大都具备了过硬素质，但他们也经常在研究过程中与挫折不期而遇。如何摆脱挫折的泥潭，是科研工作取得成功必需要解决的问题。2019 年发表在Nature Communication 上的一项研究表明“科研路上早期挫折越多的人，后面更可能做出大成果”［2］。……