彭 敏

（西昌学院文化传媒学院 四川西昌 615022）

古代小说是中国古代文学遗产的重要组成部分，蕴含着丰富的文化内涵，对于人的核心素养的培养起着重要作用。中国古代小说相关知识作为大学中文专业古代文学课程的重要组成部分，大多高等院校的中文专业不仅在《中国古代文学史》中将古代小说作为重要教学内容，还专门开设了古代小说方面的选修课，如“明清小说鉴赏”“四大名著解读”或针对某一部古代小说开展的专题研究课程等等。对于中国古代小说的教学，研究者提出了“三步教学法”[1]“宏大叙事与微观视野教学法”[2]“矛盾探究法”[3]等等，这些方法对于从事中国古代小说教学的老师有着积极的启发意义；但无论采用哪种教学方法，学生对古代小说文本的阅读是首要条件，文本的阅读情况直接关涉着教学效果的高低。

中国古代小说文本阅读情况分析

笔者所在的高校属于省属地方高等院校，所在学院的中文专业包括汉语言文学本科专业和语文教育专科专业，古代小说的教学内容除了在传统的《中国古代文学》第三段的元明清部分的课程中是重点内容外，还开设了实践实训《明清小说解读》课程，本课程在语文教育专科专业大二第二学期和汉语言文学本科专业大三第一学期开设。为了解学生对古代小说的阅读情况，笔者曾采用线上问卷的方式，通过超星学习通中的“问卷”功能发放了调查问卷，对明清小说中的经典作品，具体包括《三国演义》《水浒传》《西游记》《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》等六部作品的阅读情况有所调查。……