丁剑翘，冯青山，郑 焱

（山西大同大学体育学院，山西大同 037009）

产学研协同创新的核心是知识的协同，产学研协同创新的核心目标是实现知识的增值[1-2]。运动康复专业的人才培养目标是能够系统掌握运动康复基本理论、基本知识和基本技能，能够在社区卫生服务中心、康复机构、健身机构、运动队、养老院、疗养院、学校等单位从事健康指导、运动损伤防护以及运动康复训练等相关领域工作的应用型人才。从高校的角度出发，产学研的发展目的应该集中于学生培养、学科发展和学校发展。山西大同大学运动康复专业创办之初，就确定了“产学研”协同创新发展模式。

1 课程体系设置

运动康复专业的课程设置突出了“科学运动”的核心理念，在专业课程设置中，区别于医学康复专业，重点突出运动技术的学习，专业能力的培养。一方面强调学生对各类运动技术的理解，另一方面强调学生的身体素质和运动技能水平的培养，为今后的运动治疗奠定基础。结合国内外运动康复专业的课程[3-6]，山西大同大学运动康复专业的课程分为了7个部分：通识课程、国标课程、专业基础理论课程、专业基础技能课程（理论部分）、专业基础技能课程（实践部分）、实践技能课程和实践技能提高课程。运动康复专业课程体系，最终通过专家评定法确定课程的权重，来反映每门课程在体系中的重要程度。

1.1 通识课程

通识课程中思想政治内容包括：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基础原理概况、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等内容；……