高少忠

摘要：互联网教学作为一种新兴的教学模式，逐渐被引入现代课堂。在互联网技术的支持下，教师可以利用图像、声音、视频等辅助教学，带给学生全新的学习体验。高中物理对于许多学生来说难度较大。在互联网技术飞速发展的情况下，高中物理教师可以运用互联网辅助课堂教学。笔者在总结前人互联网物理教学经验的基础上，结合自身的物理课堂教学实践，分析了高中物理课堂教学中的一些问题，并提出了基于互联网背景下高中物理课堂教学的策略，希望能给物理教师更好地教学提供一定的参考。

关键词：高中物理;课堂教学;互联网背景;多元策略

在新课改不断深入的情况下，互联网技术更多的被运用到了教学中，高中物理教师也开始接受这种新的教学方法。互联网技术与课堂教学结合能让课堂充满生机，在高中物理教学中，教师应该意识到互联网对教学的重要性，并充分利用互联网技术帮助学生突破学习中的重点、难点，帮助学生更好地理解物理知识，让学生在互联网的辅助下，感受到学习物理的快乐，从而为学生的高考和将来的物理学习奠定良好的基础。

一、高中物理课堂教学存在的问题

（一）互联网技术运用不足

许多物理教师的教学观念落后，并未重视互联网技术的应用，他们在讲课的过程中，仍然注重理论知识的讲解，片面强调物理公式的重要性。许多教师的着眼点在学生物理成绩，为了帮助学生提高物理成绩，教学中仍然采用“题海战术”，让学生通过做大量的物理练习题来提高物理成绩、记牢物理知识，但是却没有运用互联网技术帮助学生分析理解例题，没有帮助学生分解困难的知识点。……