李工博 宋敏 李小凤 陈阳美

【摘要】新型冠状全球大流行对于教学活动提出来新的挑战也为线上教学带来发展机遇。通过线上+线下一体化的教学方式可能成为未来教学改革的重要方向。神经病学具有课程教学内容复杂、知识点繁多等课程特点，同时新技术、新疗法的进展如何有效传递给学生成为教学的难点。传统的“课堂授课+临床见习+考试”的医学教学模式难以满足现代神经病学的学习要求。复合式CBL教学法作为一种以学生为中心的教学方法 ，其核心是提高自我学习能力，提高其综合临床分析诊断能力以及解决临床问题的能力，同时结合标准化病人以及前沿文献的讨论，最终综合自我评价综合评估学习效果，从而更好的达到神经病学的学习目的。通过在神经病学两个年级教学的应用，结果显示：复合式CBL教学法比之传统的教学方法更能够发挥学生主动积极性，学习效果显著优于传统教学法。

【关键词】 神经病学;教学方法;复合式 CBL 教学

Abstract  ：  With  the  development of  clinial practice ，  the traditional  teaching method could not fit for the study of  modern Neurology，  As a teaching method based on student’s self-learning ， combined Case-based learning teaching method could encourage  the students self-educate ， elevate the ability of integration  thinking and analysis.  Thereby ，  it  could  help  the  students  understand  the Neurology more meaningful. After a course of application ， the result suggests it is more useful to stir the activity and creativity of students.

Key Words ： Neurology ; Teaching method ; Combined Case-based learning

【中图分類号】R322.8   【文献标识码】A   【文章编号】2026-5328（2021）07-091-01

长期以来，传统的神经病学临床教学模式多遵循“课堂授课+临床见习+考试”的模式 ，随着以脑科学为代表的神经科学研究的迅猛发展，医学及医学相关知识呈爆炸式增长，仅仅用传统的方法进行学习很容易形成以教师的多媒体课件为纲，而在死记硬背中忽视临床分析诊断能力以及实践能力、创新能力的培养 ，如何训练和加强医学生主动学习已经成为现代医学教育的首要问题。……