孩子得有想象力。想象力是无价的。孩子得有一个隐秘的世界，里头住着从来不存在的东西。这样一来，等世道艰难了，孩子就可以回去，住到想象里头。有了这些想象，以后日子不好过，也不会钻牛角尖困在日子里头。

——[美]贝蒂·史密斯《布鲁克林有棵树》

对一些书反反复复、永无止境的阅读，为我们生命赋形了温度、速度和韵律。与什么样的书相遇，就进入了什么样的生命形式。换言之，阅读，始于一次偏移——偏移已有的经验，重塑已有的生活秩序。

——中国诗人胡桑《始于一次分神》

我也可以感受到花朵之美。但同时我看到其他人并不一定能立即看出的更深刻的美丽。我能看见花朵之中复杂的互动之美。花是红色的。这代表花朵演化出颜色去吸引昆虫吗？这带出另一个问题：昆虫能看见颜色吗？它们会审美吗？如此类推。我看不出研究花朵何以拿走它的美丽。这只会加深。我不明白这如何减少。

——[美]理查德·费曼自传《别闹了，费曼先生》。费曼是1965年诺贝尔物理学奖获得者，费曼的艺术家朋友曾对他说：“科学拿走了花朵之美，令花朵变得枯燥乏味。”费曼并不认同，而是指出科学视野中大自然运作的美丽

今天的很多研究都是这样，研究本身是脱离生活的，只是为了完成一个写论文的目标，只是复制了一整套研究模式，只是模仿别人说说情况，或者是说一些什么含量都没有的概念，像米尔斯讲的是一个抽象经验主义研究，那么这样的研究做得多了，其实跟老师对生活的理解是脱节的。……