李淑影

（福州第八中学，福建 福州 350009）

《普通高中语文课程标准（2017 年版）》提出以18个“学习任务群”为内容的高中语文新课程体系。“任务群”的学习一般要以“任务”为导向，以学生自主、合作、探究的方式展开，通过各种语文实践活动，达到切实提升学生语文核心素养的目的。

一、项目学习的内涵

近几年，由美国教育家克伯屈提出的“项目教学法”在我国逐渐得到关注和实践。项目学习是对复杂、真实问题探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程。在这个过程中，学生需要围绕特定的学习任务，通过自主的言语实践活动，将知识内化为能力，并在情境体验中升华为素养。可见，项目学习与高中语文学习任务群的理念与方向是高度适切的。

基于项目学习的特点，项目学习实施的关键是：在学习过程中以学生为中心，引导学生对项目活动进行自我设计、自我管理以及自我评价；创设情境，激发学习兴趣，引导学生深入探究真实且重要的专题；在学习、自我管理和项目管理过程中，引导和鼓励学生应用科技手段和其他关键的工具与技能自主解决问题；采用基于表现的过程性评价方法；鼓励学生以某种形式相互协作。［1］只有学生积极主动地参加到学习实践中，语文项目学习才能取得实效。

二、语文项目学习的困境

项目学习概念的提出距今已有一百年，但在中国教育界至今并未得到大范围的应用。在实际教学中，运用项目学习确实困难重重。……