夏勇

（抚顺县教师进修学校，辽宁 抚顺 113006）

新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与、乐于探究、勤于动手……交流与合作”为主要特征的学习方式。而这些学习方式中我认为培养学生主动学习是改变学生学习方式的基础，学生不主动学习，没有从思想上认识到学习的重要性，其他就无从谈起。所以要想转变学生的学习方式，首先应该培养学生主动学习。那怎样在地理课上培养学生的主动性呢?在这里我采用了以下几种方法：

一、由简单到复杂，循序渐进地指导学生进行学习

学生是发展中的人，是有着不同情感体验、不同特点、性格各异的不同个体，我们不能把学生看成是一副简单的学习机器，我们应当尊重学生的人格，关注学生的个性差异、能力差异，尊重学生的情感和态度。既然学生是发展中的人，他们的认知就需要有一个过程，这个规 律就是由简单到复杂，循序渐进地进行学习的过程，如果违背了这个规律，那么想学好知识 就无从说起。例如，为使学生掌握在南极洲地图上判别任意两地间方位的技能，在教学中我是这样做的，我先要求学生学会判别同一经线上两地的方位，再使学生学会判别同一纬线上两地方位 的方法，在这基础上，最后让学生学会在南极洲地图上判别任意两地之间的方位。这样经过 由浅入深的过程，学生就很容易掌握了这部分的知识了。“万丈高楼平地起”，只有把基础打牢固了，学生学起来不吃力了，学生才能爱学地理这门知识。