杨苏莉

（浙江省金华市武义县下杨中学，浙江 金华 321205）

在初中英语的教学当中，阅读是提升成绩的主要环节，阅读教学成功与否，会直接影响到学生的成绩和未来的发展。而阅读能力的培养，在阅读教学中是必不可少的，这是一个循序渐进的过程，而其中存在的问题，也需要及时解决。

一、培养正确阅读习惯，合理利用阅读资源

研究表明，学生对于阅读没有积极性，阅读教学的有效性较低是因为学生没有形成良好的阅读习惯[1]。一个好的阅读习惯可以使学生的知识面得到扩展，并掌握大量的课外知识和词汇，对于学生之后的学习起着至关重要的作用。当前的英语教材内容，每个单元都有一些高质量的阅读材料。初中英语教师应该针对学生的阅读水平，合理运用这些材料进行教学，可以使学生的阅读效率有所提高。各种感官也充分参与进来，带领学生进行广泛阅读，积极扩展学生的阅

以Where did you go on vacation？这一课为例，初中英语教师在进行教学的活动中，要引导学生做到动手动脑同步进行。除此之外，要引导学生多读英语短文，不仅可以让学生的见识更加广阔，还可以促进学生积极的学习英语。因此，初中英语教师应该准确引导学生进行正确的阅读训练，这在阅读教学中，是非常重要的。引导学生理解语法和句式，比如：When did、what did、did she.为学生挑选相关生动的例子。教师还要向学生强调，在阅读的时候，如果抓住了主体思路，对于不认识的单词不要过于计较，要尽可能地向前看，使思维保持流畅，这样才能快速地找到相关的信息，使学生养成良好的阅读习惯，更加合理地运用阅读资源