王新月

（重庆市綦江中学，重庆 400000）

对于高中语文教学来说，阅读教学是其中非常重要的一部分，一位学生语文成绩的好坏在很大程度上取决于这位学生的阅读量多少。随着新课改不断地推进，高中语文的地位越来越重要，并且对于高中语文教师的要求也是越来越高。所以高中语文教师必须得加强注重阅读教学，并且采取各种措施来引导学生进行阅读，提升他们的阅读兴趣。

一、激发学生的阅读兴趣，开展个性化阅读

语文区别于其他学科最大的特点是作为一种语言工具有极强的人文性，蕴含着丰富的情感因素，而语文的人文性和“人情味”正是这一学科最大的闪光点。可以说，语文教学讲究“以情动人”，体现语文表情达意的本质功能，高中语文阅读教学更是如此。长期以来，在应试教育观的影响下，高中语文阅读教学逐渐丧失自身的活力，阅读教学逐渐演变为一种僵化的提高语文成绩的辅助方式，这是导致高中语文阅读教学效率低效的主要原因。对此，教师要从阅读内容的情感性出发，教出“人情味”，为学生提供个性化的阅读机会，激发学生的阅读兴趣。首先，教师要减少在学生阅读过程中的干涉行为，让学生自由选择选择阅读范围，引导学生通过独特的阅读角度和思路获得个性化的阅读体验，满足学生阅读的内在需要，这对于学生语文基本功的提升效果显著。需要注意的是，这种个性化阅读的效果不会立竿见影，需要教师充足的耐心。……