王胜先

(赤峰学院音乐学院，内蒙古 赤峰 024000)

真正的美学是能够使人们的心灵得到净化，音乐就是一种这样的美学，能够给予人精神上的鼓励和支持，带来无穷的力量。建立健全高效的教育体系，要从音乐这一方面入手，综合提高高校学生的音乐修养，努力搭建一个更好的平台，为大学生们进行音乐层面的交流提供一种可靠的方式。重视音乐在德育评价中功能的实现，从根本上让音乐的作用得到最大程度的发挥。

一、音乐教育在德育功能实现过程中的阻碍因素

（一）音乐课内容枯燥

大多数的音乐课都是以公选的方式呈现出来的，所授课的讲师并非是特定聘请的音乐老师，他们过于强调音乐知识书本方面的探究，运用的书本也是比较古老陈旧的书本，缺乏创意，无法迎合当下大学生们追求新潮的新鲜意识。讲课途径也以传统的口述授课为主，很少有老师会利用新技术进行讲解，讲课的内容仅仅限于某些限定的知识，并不会引入许多其他的相关知识。考试方式也显得比较单一，大多数都是以笔试为主，以成绩定高下。因此，这样的课程难以真正的引起学生们的共鸣，使学生们从心底里产生对音乐的美好遐想，在同样的情况下，学生们会选择参加社团活动等其他方式来提高自己的德育成绩。而放弃音乐作为提高德育成绩的途径，从而阻碍着音乐在德育功能中的实现作用的发挥。

（二）高校的相关部门过于轻视

很多高校的相关部门依然以一种比较古老的态度来看待音乐的作用，大多数人认为音乐的学习是可有可无的，对于学生而言并没有什么可衡量的作用。……