贾艳锦

（新疆生产建设兵团第六师五家渠高级中学，新疆维吾尔自治区 五家渠 831300）

一、简析探究式合作法及其原则

随着新课程改革的推进，高中数学教学任务有了更为严格的要求，多数数学教师及相关学者都在积极探索新的教学方式，其中探究式合作法作为一种新型的教学方法被人们提出，它与接受式学习法不同，是由教师通过适当设置问题引导学生主动地投入学习中，这种方法更能激发学生的学习兴趣。探究式合作教学法应注意的原则：首先是主体性原则，要求教师从学生的角度出发思考如何开发学生的学习潜能，充分发挥学生的主体性作用；其次是适度原则，探究式教学方式的领悟需要建立在教师长期积累的教学经验上，所以需要教师在充分研读教材的基础上融入探究式教学；再次是注重学生数学思维的培养，避免将教师固有的思维方式强加给学生；最后是结果性原则，任何教学方式的最终目标都是为了提高学生的学科素养和综合能力。

二、目前高中数学教学现存问题

受传统应试教育的影响，现阶段部分高中数学教师依旧采用灌输式的教学手段，在课堂上将知识机械地讲解给学生，使得学生始终处于被动接受的地位，严重打击了学生的学习兴趣，致使课堂氛围枯燥无味，不利于数学高效课堂的建立。另外传统的教学方式不利于发挥学生的合作探究精神，使其在学习中无法独立解决问题，所以教师必须重视探究式合作法在高中数学教学中的应用，以便借助新型的教学理念打造高效率的数学课堂。……