韩平

（临清市唐园镇李官寨小学幼儿园，山东 临清 252666）

幼儿教学活动中，适宜的情境可以有效激发幼儿的兴趣，提升幼儿的思考能力。教师应根据不同年龄段的幼儿特点，提供对应的教学情境，渲染课堂氛围。利用情境创设为幼儿渗透不同的文化，丰富幼儿的知识层面，提升教学质量。激发幼儿的好奇心与积极性，调动幼儿的良好情绪。

一、幼儿教学情境教育的价值与原则

（一）教育价值

情境创设是幼儿园教师开展教学过程中常用的方法，是效果较好的辅助教学方法之一。情境教学更加有利于幼儿消化掉一些难以理解的知识，将知识具化成便于理解的情境。这样一种转化过程中，将内容变化具有趣味性，吸引幼儿加强认识，有助于形成自己的理解和感悟。帮助幼儿将思维与形象统一，将教师的内容在认识的基础上吸收到头脑中，使幼儿身心全面发展。教师在开展幼儿教育的同时要掌握好创设的技巧，充分激发幼儿的兴趣。积极地参与到学习中，不断地获取知识。

（二）教育原则

1.联系幼儿生活实际

教育家陶行知说过教育需要立足于生活开展，缺乏生活的教育如同一潭死水，对于幼儿教学也是一样。日常生活中，幼儿会与外界产生大量的接触，这些接触的过程中都给了幼儿学习的机会。幼儿也会基于生活产生无意识的关注，使其在不知不觉中提高了思维能力与语言表达能力等。

2.情境创设符合幼儿实际年龄

教师在幼儿教学中，想要合理的创设情境，需要考虑到幼儿的实际年龄与其年龄段的认知能力。……