李笑然 肖微 耿立志 陈晓冬

（1.黑龙江八一农垦大学，黑龙江 大庆 163000；2.黑龙江科技大学，黑龙江 哈尔滨 150000）

众所周知，体育课中的游戏环节尤其收到大学生的推崇和欢迎。尤其较为单调的训练课过程中，游戏环节可快速激发大学生的积极性，大幅度提升大学生的课堂活跃度。然而如何在体育教学中安排更为科学合理的游戏环节呢？本文梳理了高校公共体育教学中游戏的编排原则、应用场景及一些需要注意的具体事项。

一、高校公共体育教学中游戏的编排原则

（一）安全性原则

由于体育游戏具有一定的竞争性，在游戏进行过程中存在较多的跑动、跳跃或追逐等动作，更容易在此过程中出现一些意外受伤事故，例如擦伤、撞伤等。在组织学生进行游戏活动的过程中，一定要严肃强调安全问题，检查好场地、器材有无造成意外受伤的可能性，传授给学生简单的自我保护类动作等等；同时注意应安排适中的运动强度及运动负荷，若运动强度、负荷过大，很容易造成学生身体疲劳，在疲劳状态下发生意外。尽量安排徒手或者使用轻重量的游戏器材，一方面体育课堂上学生人数较多，沉重复杂的游戏器材会消耗掉学生更多的精力，同时不利于教师对整个游戏的组织，另一方面较重的器材若操作不当很有可能会出现意外受伤。

（二）参与人数的广泛性原则

游戏环节应该尽可能地让更多学生参与其中，而不是使大部分学生置于观众的位置。……