万卓男

（江西省抚州市东乡区圩上桥镇中心小学，江西 抚州 331800）

小学生活泼好动，上课时很难快速地进入学习状态，因此，作为一名小学音乐教师，应该对于课堂导入设计环节进行精心的设计，利用学生喜欢音乐这一心态，做好一节课的良好开端。利用短短几分钟的时间，调动学生的学习热情，化解学习内容的难度，营造良好的学习氛围，使学生投入学习中，活跃学生的思维，优化学习效果。另外，教师应充分挖掘教材并结合具体的教学情况设计出合理的课堂导入，激发起学生对于音乐课堂的兴趣。

一、创设课堂情境，营造良好学习氛围

创设音乐情境导入新课，就能在课堂上营造出浓厚的音乐氛围和场景，在课堂上用多媒体技术，能够快速地创设良好音乐情境的一种有效手段，多媒体技术能够从听觉、视觉上激发学生的学习兴趣，具有生动性，形象性的特点，它能够将音乐教材中抽象的文字和图片，运用视频的方式展现在学生面前，给学生带来情感体验，使课堂的音乐教学氛围浓厚，让学生在看视频的过程中学习到有关的音乐知识[1]。

例如，在教学《彝族娃娃真幸福》这首歌时，教师在课前可以向学生科普：“我国总共有56 个民族，彝族是其中一个少数民族，他们热情好客能歌善舞，接下来让我们一起观赏彝族的人民的风采”紧接着教师运用多媒体技术，向学生展示相关视频，将彝族人民悦耳的声音和艳丽的画面展现在学生面前……