程运来

（江苏省昆山市民办珠江学校，江苏 昆山 215300）

一、初中数学教学中存在的主要问题

首先，在进行课堂教学的过程中，部分教师并没有采取深入性的探讨方式，而是对例题非常的重视，尤其是对例题解析过程，而对知识的来龙去脉，准确而言是对知识产生与发展上，则是采取轻描淡写的方式，并没有引起高度重视，对学生的告诫是只要会应用即可。没有对重点地方引起足够重视，为学生留下充足的思考时间和思维空间，这样使学生没有办法充分理解数学的发展性。

其次，课堂上。部分教师对教堂的新颖化、情境化过于追求，每节课都要求有相应的情境，由于部分教学内容在进行情境设立的过程中，所具有的难度系数非常的高，但是教师却千方百计要完成相应的设立，对这部分虽然很好地完成，所发挥的作用效果非常的小，这样不仅造成时间上的浪费，还有精力上的浪费，同时也对学生的创新思维培养和教学探究培养忽视。由于对创设情境过于重视，学生没有办法成为主导体，从而使教学失去了实际性的教学意义。

最后，教师在课堂教学的过程中时间非常的有限，教师需要对重点教学内容十分的重视，所以在时间上的安排非常紧密，教学开展非常的具有仓促性，从而会导致过于形式化，没有使教学目的达到真正的效果。这样会导致其中基础薄弱的学生跟不上节奏，对知识只是进行被动式的接受，对知识的学习缺乏主动性，以及对知识没有办法进行全面性的理解。……