杨建辉

（甘肃省庆阳市宁县米桥镇宋家小学，甘肃 宁县 745209）

一、从学生的兴趣点出发，解析数学

进入小学高年级的学生们已经有了自己的关注点，对于不同学科也有了明显的喜好。而高年级的数学教学已经不是简单的加减乘除法，当数学加大一定难度之后，会有学生喜欢破解难题，但也有部分学生因为难度的增强而对数学产生厌恶情绪。那么教师就应该在教学过程中从学生的兴趣入手，用生动有趣的例子去解析枯燥的知识点，让学生在数学学习过程中拥有乐趣，也更喜欢接触数学。

有的学生喜欢折纸，在进行分数教学时，教师就可以通过折纸让学生对分数的概念更加直观。让学生把纸对折，表示这就是纸的二分之一，再折一次打开，纸就被分成了四份，每一个折痕内的方块都是这张纸的四分之一。这样学生对于分数的理解也会更加深刻，也会被分数章节接下来的学习吸引，这种教学方式能够减少学生对枯燥知识点的排斥，更能让他们主动去深入学习相关的内容。

二、构建和谐的师生关系

在传统的教育当中，都讲“严师”的观念，教师们认为自己只有不苟言笑才能让学生听自己的话，好好学习。家长们也认为只有严师才能帮助自己的孩子取得成绩。严师固然也是为了学生的成长，但这样的教育方式也会让学生产生畏惧或者排斥的心理，造成学习压力甚至精神压力，不敢提问或者不愿意与教师交流。长此以往，学生在学习过程中就会出现诸多弊端。……