侯继兵

（甘肃省陇西县步云小学，甘肃 定西 748108）

前言：有效果应该是要保证每节课的课堂质量，达到教学目标，让学生充分掌握所授内容；此外应该是有效率，有效率就要求教师在一定的课堂时间内除了传授给学生课本内的知识还注重培养学生的动手能力和实践操作能力，最后应该保证有效益，就是充分保证教学活动的价值。

一、数学课堂教学存在的问题

（一）教师照本宣科，忽视学生主体地位。现在小学数学课堂教学有效性不能提高的原因很大一部分在于教师的教学方法过于古板，教师的教案过于陈旧，即使教师在上课前进行了一定的补充和修改，但是教师上课知识按照教案来进行教学，没有考虑到学生的接受性和学生求知欲的培养。对于一些经验不足的教师还不能灵活应对教学过程中容易出现的问题，因此忽视学生主体性地位是目前教学活动有效性低的重要原因。

（二）课堂过程中课堂问题设置缺少趣味感。小学数学是一门独特的课程，学生最初接触数学教师应该注重教学的趣味性，但是现在存在的问题是教师课堂死板，不少教师还存在填鸭式教学的方式，这是影响课堂有效性的重要原因。课堂过程中的问题设置直接影响到整个课堂的灵活性，同时也起到维持课堂活动顺利进行的重要作用，教师应该足够重视课堂问题的设置。许多教师在教学过程中设置的问题太过于书本化，学生难以理解，针对老师提出的问题学生只是机械的回答问题，如果这样的问题过多学生甚至可能产生厌烦情绪，这对于课堂进行非常不利。……