胡爱红

（广西省崇左市扶绥县岜盆乡中心小学，广西 崇左 532102）

在传统小学语文教学中，阅读和写作作为语文教学中两大模块，老师通常视为独立的两个部分进行相互独立的课堂教学，虽然每个模块中老师都有注重能力培养，但是却费时费力不见成效，影响了课堂教学的效率和质量。

一、小学语文读写结合教学的意义

阅读与写作作为小学语文教学的两大模块，看似独立，但又相辅相成，相互促进。阅读可以帮助学生理清逻辑关系，积累写作素材，学习写作技巧。写作是学生在阅读的基础上进行自我检查和评价的主要方式，它可以使阅读中所学的技能和知识内容在写作中灵活运用。因此，在小学语文教学中采用读写结合的教学模式，不仅可以借助阅读教学提高学生的写作能力和水平，而且可以促进学生对文章内容有更深刻的理解。其次，教师的写作教学与阅读内容相结合，可以有效地消除学生对写作的排斥和抵制，将阅读兴趣延伸到写作实践中，提高学生的写作积极性，使学生从“不会写”、“不想写”向“我会写”、“我想写”转变，从而达到学生的语文综合能力可以得到相应的提高，也可以实现语文核心素养的培养。

二、现阶段小学语文阅读写作教学中存在的问题

（一）写作内容空洞

对小学生而言，写作既是语文学习的重点也是难点，学生常常面临无物可写、无从下笔的困境，而且对于自己的所思所想无法准确地通过语言和文字来进行表达，导致学生作文内容空洞，缺乏真情实感，不是流水账就是瞎编乱造，要么就是词不达意，所以导致了写作内容空洞。……