潘倩

（贵州省安顺市平坝区安平街道幼儿园，贵州 安顺 561100）

前言

目前，社会各界越来越关注学前教育，家长对于孩子的学龄前教育也更加的重视，对幼儿教育的认可度大幅提升。学前教育针对的学生比较特殊，相对于中小学来讲，学前教育更加注重家庭教育与学校教育的结合，这在幼儿园教育指导纲要中有明确的指出的。幼儿教育指导纲要强调了家园合作的重要性，幼儿园需要主动争取家长的参与、理解和支持。幼儿园家园共育工作需要以家庭教育为重点，深入了解幼儿园指导纲要的核心精神，积极更新教育理念，在不断探索及实践的过程中实现思维创新和策略改进。因此，作为幼儿幼儿教师，我们要意识到家园共育的重要性，在幼儿教育实践中，要注重家庭教育和学校教育目标的一致性，只有在同一目标要求下开展幼儿教学工作，才能够确保理想的效果及质量。因此，幼儿教师和家长需要站在宏观的角度，抓住家园共育的重点和技巧，真正实现家园共育促进幼儿教学活动的有效开展。

一、善用信息手段，促进家园共育，实现信息共享

现在，移动互联网的发展使得教师与家长的沟通更加的便捷，教师和家长可以通过网络渠道实现共同培养幼儿良好的学习和生活习惯，促进幼儿的全面发展。教师可以通过社交软件记录幼儿学习成长的点点滴滴，使家长不会因为工作原因而错过幼儿的成长过程；而家长也可以通过社交软件向教师回馈关于幼儿教育的意见和建议，使得教师可以对于幼儿的教育方式做出改善。……