邹祥

（贵州省安顺市西秀区蔡官镇小屯街小学，贵州 安顺 561003）

一、小学体育教学中融入体育游戏的意义分析

（一）能够更好地带动小学生的运动参与兴趣

结合国家体质健康调研的结果，我国学生的整体发育水平不断提升，但肺活量、耐力、力量、速度等体能指标提升却并不明显。肥胖、近视、驼背、身体过瘦等已经成为影响青少年健康成长的一些核心问题。为了更好地落实健康第一的指导思想，培养小学生良好的体育运动爱好，在小学体育教学中融入体育游戏可以培养青少年良好的运动习惯，鼓励他们积极参与，热爱运动。以有效的体育教学，健康其体魄，重塑小学生健康向上的运动心态，综合提升小学生的体质健康水平。

（二）游戏非常贴近小学生的身心发展特征

小学阶段学生正处于活泼好动的年纪，在这一阶段他们的大脑会迅速发展，肢体的运动水平得会逐步提升。在这一时期，通过体育游戏引导小学生积极参与，广泛认知，不仅可以使小学生跑、跳、走的综合水平获得更好的发展，而且借助游戏中一些规则和互动，可以增强他们的语言理解力、思维力、想象力、模仿能力等，帮助小学生在轻松的氛围中学习多元化知识，综合水平显著提升，为学生以后的学习和发展打下坚实基础。同时，游戏的氛围非常贴近小学生的兴趣爱好，可以给带给他们积极的情绪体验渠道，发挥有效的心理保健作用。

（三）体育游戏有益于小学生社会性心理的发展

游戏是一种团体性活动，在游戏的过程中能够帮助青少年摆脱以自我为中心的习惯，培养起他们基本的规则意识和合作意识。……