黄绍力

（贵州省都匀一中，贵州 黔南 558000）

在科技手段不断发展的今天，反转式课堂教学模式借助信息化教学手段，在当前的高中英语教学中大放异彩，被广大教师和学生关注和运用此外，反转式课堂主要是指在课前学生通过观看教学视频预习将要学的内容，学生自主学习课程。在课堂上主要进行教师与学生之间的相互交流互动。学生课前通过观看视频学习，把存在的问题向教师提出来，教师给学生一一解惑，通过学生之间的相互合作共同完成课堂教学活动。因此利用反转式课堂不仅可以科学的配置教学资源，而且还能够全面提高学生的自主学习能力。

一、翻转课堂在高中英语教学中的应用现状

（一）翻转课堂的优点和缺点

随着翻转课堂运用的不断深入，这种模式对教学质量的提高作用越来越大，课堂教学更加人性化。高中英语作为一门开放性的学科，反转时课堂更加注重学生思维的开放度，从根本上避免了传统教学时的教学缺点，激发了学生的学习主动性，增加课堂教学中教师与学生的交流互动频率和学生与学生之间的协作能力，有利于提高学生的综合素质。所以这种教学模式被广大学生推崇和喜爱。但与此同时，反转课堂教学模式也存在着一定的不足。有的教师在进行教学设计时没有针对学生的实际情况进行深入的分析，导致反转课堂教学模式缺乏针对性，与学生的实际学习需求不符。教师在录制教学视频时内容有所欠缺，让学生在观看学习时无法全面学习，更无法发挥自身的想象力，造成学习效果不佳。……