刘娟兰

（江西省赣州市章贡区水东第二保育院，江西 赣州 341000）

幼儿园教育作为学生接受教育的启蒙阶段，它的教学目标是对幼儿实施全面发展教育，来实现促进其身心和谐发展的目标。教学实践证明，在幼儿园教育中适时的开展游戏教学活动，它对开启学生的智力、促进学生的身心发展起着积极的作用。

一、游戏教学在幼儿教育中的意义

（一）活跃课堂氛围

幼儿阶段是孩子爱动、爱模仿的阶段，尤其受同龄人和比自己年龄大些的孩子影响，而幼儿游戏活动法的开展，符合孩子爱玩的天性，同时给儿童的学习提供了互相学习、集体学习的平台，他们在这样的游戏活动中尽显孩子的天性，很好的活跃了幼儿教育的课堂氛围，将幼儿教育的知识性与趣味性很好的融合，是实现寓教于乐的有效途径之一。例如下午小中班的孩子午休结束后，多数学生是打着哈欠坐在座位上，没有精神，这时不是依靠教师的严厉说教促使学生进入学习状态，而是应积极寻求提升学生的学习乐趣、活跃课堂氛围的策略，可引导小中班的学生通过做游戏来提神：让全体学生坐在板凳上，围成一圆圈，学生互相搭着肩，随着音乐节奏、口号来做向左、向右、向前、向后四个循环动作，这样既可以活动学生的肢体，又能有效的活跃课堂氛围，为下面的有效教学做铺垫。

（二）促进身心发展

促进学生的身心发展，是我们幼儿教育的宗旨目标，围绕这一目标，在教学实践中，积极开展各种行之有效的教育教学活动，其中游戏教育的开展，尤其是益智游戏的开展，不仅可以锻炼学生的体质，而且还能开启学生的智力，从而实现促进学生身心的全面发展的任务。……