赵姗

（西咸新区沣东实验小学，陕西 西安 710000）

一、如何开展小学英语听力教学

学生兴趣的支撑是互动教学模式得以运行的根本，但学生对于英语听力并不会轻易产生浓烈的学习兴趣。而能否让学生形成兴趣，对于教师而言则是一项重大的挑战。所以，引导学生兴趣的诞生与成长方向，应当是教师首先进行思考的问题。

（一）对学生的潜在兴趣进行掌握

教师想要实施具有互动性的教学策略，就要对学生的兴趣进行大致了解。教师可以私下进行调查，了解每位学生的内在兴趣，并对普及率最高的兴趣进行深度挖掘，将其应用到课程之中。例如：本节课程的内容讲述与音乐具有一定的关系，那教师便可以设计相关的教学环节从而来引发学生的兴趣，并在教学结束后，要求学生对于音乐进行英语点评。除此之外，学生也可以选择自身所喜爱的西方音乐来进行学习与讲述，并在课堂中进行分享，以此达到集中学生注意力的目的。

（二）以问题的趣味性或其他性质来带动学生的学习思维

在学生的假期生活中，其所选择的游戏性质多半会令人产生紧张感，所以游戏可以对学生产生吸引作用。而教师可以充分借鉴这一点，虽然在日常学习中，学生很难产生趣味性或者紧张的心情，但教师可以去进行刻意地营造。例如：教师可以设计出具有一定难度的问题，从而令该问题对学生产生高度认识，引导学生去思考与解决问题。并且，思考与教学内容相符合的问题时，学生在紧张的思维中如果进行了正确的解答，其会从内心深处产生满足感，从而对英语听力产生兴趣。……