李晗

（抚顺市顺城区将军第一小学校，辽宁 抚顺 113006）

艺术是一种审美的活动，具有审美特征，是形象、情感体验和逻辑认识的一种统一。我作为一名美术教师，就是想真真正正地引领学生在艺术方面有更多的可能性，会审美、会表达，所以在平时的教育教学中，让学生获得审美感受，提升艺术素养是我一直在努力做的事情。在审美以及艺术创造和艺术欣赏活动中，情感不仅与形象联系在一起，也同认知联系在一起，是随着审美认知而产生的一种特殊的心理现象，其基础是审美认知。经过审美认知，及其复杂的思想活动，生活中的美才能被发现、被感悟。

在以往的美术教育中，我们一般更倾向于教授程序性知识（造型表现、设计应用、综合探索课型），相对忽视了陈述性知识（欣赏评述课型）。以基本的美术语言为基础，通过它的桥梁联结作用，将美术欣赏与美术表现相结合，与容易陷入被动模仿的美术学习方式相比，更能有效促进儿童的艺术发展。本学期我上了一节《汉字中的形象文字》，属于欣赏评述领域，我开始更多关注这方面的知识及欣赏课带给学生们的一些不同的审美体验。首先美术欣赏可以帮助学生开阔眼界、扩大知识领域。人类生活是及其广阔的，知识的内容是无比丰富的。但对每个人来说，不管他如何见多识广，也不能观察和体验到社会生活的一切方面。然而，借助古今中外的许多优秀作品，却可以使我们形象地接触到许多个人生活经历远远不能涉及的领域。……