黄焱

（贵州省黄平县第三中学，贵州 黄平 556100）

核心素养概念提出后，受到了社会各界人士的热烈讨论与交流，并逐渐应用到各科的课堂教学中。核心素养是学生以后发展所必须具备的科学素养与能力，而音乐教学可以有效提高初中生的综合素养与综合能力，对初中生以后的发展与进步有着积极的作用与意义。

一、在新课导入环节让初中生具备音乐思维

在开展初中音乐课的教学过程中，初中音乐老师可在新课导入环节引导学生顺利有效地进入到相关的音乐课教学中，从而帮助初中生深入地感知音乐的魅力，促进学生深度掌握音乐课的教学知识点，并有效培养初中生的音乐思维，促进初中生的音乐核心素养得到培养和提升。但是，在实际的初中音乐课的教学过程中，很多初中的音乐老师为了节省音乐课的教学时间，尽快完成本节课的教学任务，他们往往会刻意地忽视新课导入环节，没有新课导入环节，初中生就不能快速了解本节课将要学习的音乐教学内容，不能使他们的注意力快速集中到音乐课的教学内容上来，也无法使他们具备音乐的思维，从而导致他们在没有音乐思维的情况下参与到音乐课的教学过程中来，这对初中生学习音乐极其不利，更别说培养和提升初中生的音乐核心素养了。

例如，在教学《牧歌》这节课的时候，可先通过多媒体教学设备给学生播放这首歌，让学生通过听了解这首歌的内容，掌握这首歌的旋律，从而对教学内容有基本的了解与掌握。……