杨维青，谢朝阳，米 娜

(广东医科大学临床微生物学教研室，广东 东莞 523808)

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”的重要举措，是实现立德树人根本任务的必由之路。课堂教学是教书育人的最重要途径，专业课教师要将知识传授与价值引领相结合，把知识教育同价值观教育、能力教育结合起来，才能真正做到教书育人[1-2]。

噬菌体是医学专业的必修课——医学微生物学的一个章节，本章的主要内容是噬菌体对细菌的作用机制及噬菌体在医学的应用。本文以我国新老两代学者、医务工作者以噬菌体治疗耐药菌感染的实例，阐述噬菌体与细菌相互作用的机制、噬菌体治疗细菌感染的可行性，同时融入思政元素。

1 课堂思政之思政元素

本课堂采用案例式教学方法，通过我国新老两代科学家采用噬菌体治疗细菌感染的故事，讲解噬菌体对细菌的作用机制及噬菌体治疗细菌感染的临床应用，并将思政元素润物细无声的融入其中。

1.1 噬菌体抗菌成佳话

1958年5月26日深夜, 一辆救护车急速驶进上海广慈医院(现更名为瑞金医院)，送来的是被钢水严重烫伤的原上海第三钢铁厂司炉长、共产党员邱财康。31岁的邱财康不顾个人安危，为保护炼钢炉，遭1300℃钢水烧成重伤，全身89.3%面积的皮肤被灼伤，深度灼伤面积达23%，生命危在旦夕，广慈医院迅速组织抢救。……