李海峰，陈文波，2，刘士余，李保同

（1.江西农业大学 国土资源与环境学院，江西 南昌 330045；2.江西农业大学 教学质量监督与评估中心，江西 南昌 330045）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：实施“卓越工程师教育培养计划”是提升高等教育质量的主要措施之一，对提高工程人才培养质量、促进工程教育和工程师的国际互认具有重要意义，同时该项目也是为了培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。“卓越工程师教育培养计划”的实施遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样、追求卓越”的原则，“卓越工程师教育培养计划”人才培养的基本思想总结来看是强化大学生的专业技术能力、工程思辨能力和职业发展能力，促进其综合素质提升。地方农业院校作为农业人才培养的主要阵地，应当在了解社会对人才需求及能力要求的基础上，客观理性地分析自身的办学定位，不忘初心地做好本科人才培养工作，积极探索农业水利工程专业卓越工程人才的培养途径，寻求高质量工程技术人才培养的有效方式。实践教学体系作为农业水利工程专业人才培养的一个重要组成部分，对学生工程实践能力的培养与提高起着至关重要的作用，对其进行研究刻不容缓。

1 地方农业院校农业水利工程专业实践教学改革的必要性

随着我国经济和科技的高速发展，单纯以水利工程为依托的农业水利工程专业毕业生实践操作能力差，知识综合运用能力和对实际问题解决能力不强的弊病已初见端倪，因此，农业水利工程专业实践教学改革引起了国内高校的普遍重视，并得到了不同程度的加强和深化[1-5]。……